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《＊金岳霖先生》集体备课教案优质课下载
金岳霖先生是一个怎样的人？
有趣 怪（板书）
学生活动：齐读第一段，找出金岳霖先生给我们的初步印象。
设计意图：找出金岳霖先生给我们的初步印象。进行一些阅读指导。
二．教师引研
从他有趣、怪的言行举止中，你读出了金岳霖的什么。（注意抓住关键的词句来品析）
1.他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，
除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。
2.他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。
3.林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。?
4.这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”?
5.金先生讲着讲着，有时会停下来，问：“王浩，你以为如何？”这堂课就成了他们师生二人的对话。
6.他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。
7.他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。
8.林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”?
9.怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。?我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。
10.他养了一只很大的斗鸡。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。
设计意图：文本细读，感受语言文字的魅力。
教师示范：他养了一只很大的斗鸡。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。
设计意图：教师做个引领，文本细读，要注意抓住关键的词句来品析。
活动设计：同学讨论交流4分钟。4人一小组，每小组派一个代表发言。
找一名同学小结一下 。我从金先这些怪的言行中读出了金先生的什么。
教师小结：怪、有趣仅仅是金先生的表象，怪是通往他内心世界的窗口，透过窗口我们看到了金岳霖先生的真性情。用一个字概括怪最后的本质是“真”（板书）。
课文中也有一句话对金岳霖先生做了很好地概括，而且这句话已经接近他的本质了，同学找一找是哪句话？找出来读一读。
这位老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。