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必修二（2014年6月第6版）《＊金岳霖先生》集体备课教案优质课下载
阅读善于提出问题，解决问题，在问题中获得生成性思考
扣住“有趣”为切入点，围绕有趣展开课堂教学
三、课前预习
拟对联，要求如下：
1.对联的内容应围绕《金岳霖先生》相关的信息
2.对联应符合基本要求，如仄起平收，词性相对等
3.必须是原创
四、课前准备
1、准备视频：《一代名师金岳霖》
2、资料链接：《沈从文先生在西南联大》中设计金岳霖先生的文段
3、课前小组推荐黑板展示
五、预设与生成
= 1 ﹨ GB4 ㈠ 情景引入
引语：昨天我和同学们做了一次有趣的交流，今天希望也在有趣的氛围中共同学习。
刚才看的是《一代名师金岳霖》视频，一起来学习《金岳霖先生》。 （板书1：金岳霖先生）
= 2 ﹨ GB4 ㈡ 整体感知
小组代表黑板展示对联。
过渡语：就对联得失自由发表意见。
预设：学生能够写到突出治学严谨、坚守学术阵地、一肚子学问、因材施教、重点培养、生活情趣、天真 随性、耐心。
小结：学生能够指出“有趣”、“重情”的忽视。
= 3 ﹨ GB4 ㈢ 品读细节
引语：针对对联不足提的多的是“有趣”。
（预设引语2：金岳霖先生给你留下最深的印象？
预设引语3：通过对联“严谨治学独论道； 才高八斗有逻辑”得失发表意见。）
预设：没有写情，也没有写出先生的有趣。