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2.?能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。
3.?能够根据语境从animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast中选择恰当的词填空。
情感目标：
4，在学习有关动物类单词及功能句的同时，让学生认识到动物是人类的朋友，倡导学生珍爱动物，保护动物。
四、教学重难点
教学重点：能够听懂、会说animal, elephant, panda, horse, cow, pig, sheep, bee, farm和fast这10个单词。
教学难点：能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。
五、教学准备
多媒体课件、单词卡片、动物教具、练习纸等
六、教学步骤
1.?Warm up
Chant together:
(播放有关动物的英文歌谣，教师带领学生边做动作边唱)
(设计意图：学生在轻快的热身歌谣当中感受有关动物的词汇，很自然的把学生带入本课的主题当中。)
2.?Presentation
（1）单词教学
①教学animals
T: What animals did you hear in this chant? Do you like them? Where can you see them?（出示animal/animals的图片及单词，带领学生认读）
Ss:?Animal/animals.
②教学bee和sheep
T: It’s very small. It’s black and yellow. It can fly. We can also drink honey. What’s this?
S: Bee.
T:Wonderful! Bee. (点击课件，出现bee的图片及单词，利用自然拼读法，带领学生认读) What does ee say?
T: (点击课件，出现bee的读音)
Ss: /bi:/
T: It’s white. It has a long white tail. It has four legs, too. It eats grass.What’s this?
S: Sheep.
T:Wonderful! Sheep. (点击课件，出现sheep的图片及单词，利用自然拼读法，带领学生认读) What does ee say?
T: (点击课件，出现sheep的读音)
Ss: /??:p/