苏教2003课标版《品质》优质课教案下载

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3．理解本文所表达的主题思想。

过程与方法：

1．学习小说中如何通过细节来推动情节发展、刻画人物形象。

2． 学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。

情感态度价值观：

更深层地理解格斯拉先生的“品质”，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格。

教学重点、难点

1．分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的优秀品质。

2．领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。

3．鉴赏小说的细节描写。

课时安排

一课时

教学手段

多媒体教学

教学过程：

导入

同学们，我们已经学习了《五人墓碑记》，文中五人来自民间，他们不畏强暴，被正义激发而牺牲，这平凡的五个人，用他们诚实的品质捍卫了社会的良知。我们说，平凡的人也可以拥有不平凡的品质。今天，我们欣赏的文章就是表现人物品质的，而这个人物来自社会底层。现在，让我们一起走进高尔斯华绥的《品质》。

简介作者

约翰·高尔斯华绥（John?Galsworty,1867—1933），英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。他的文学生涯开始得较晚，三十岁（1897年）发表处女作，1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。

《品质》写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。一部分人于是对被挤压到社会边缘，对传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质朴而踏实。

三、初读文本

1．师语：通过预习，我们已经了解了这片文章的体裁是小说，小说这种文体同学们应当相当熟悉。来，一起回忆下小说的三要素是？（人物、情节、环境）

一般的小说不外乎就是描写典型环境、叙述故事情节、塑造人物形象，借此来反映一定的思想主题。

这篇小说也讲述了一个故事，关于鞋匠格斯拉的故事。那么，在鞋匠格斯拉的身上发生了怎样的故事？请一个同学将这个故事用两三句话来概述一下。

明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴子，但是他的生意却越来越清淡，可怜的老头儿后来就饿死了。