苏教2003课标版《品质》优质课PPT课件下载

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2 分析格斯拉的形象，探寻他身上闪亮的光辉人格。

3 思考格斯拉的光辉人格给我的启示。

时代背景

　　本文写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产， “大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。于是一部分人对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质朴而踏实。

展示任务分配

细读文本部分，得到任务的小组展示，其他小组可以质疑

第一题

第二题

第三题

第四题

第五题

第六题

第一组

第二组

第三组

第四组

第五组

第六组

深化探究与拓展延伸这两部分，希望每个小组都积极展示

从上面的分析我们可以看出，对文中关键句子的理解，我们应当结合上下文语境，句子中的关键词及句中使用的修辞来分析句子。

课文小结

就像著名的哲学家康德所指出的物质的进步和文明的倒退呈二律背反，在经济迅速发展的过程中，一些美好的精神品质却在消失，高尔斯华绥用批判反思的精神，带着无限的伤感塑造了坚守传统美德的鞋匠格斯拉这个人物形象，用这个执着而本分的手艺人在无奈的现实社会被淘汰、被毁灭的悲剧惊醒世人，在文明的倒退中呼唤品质。这部短篇小说留给我们的遗憾和嗟叹就像主人公的闪光品质一样，令人回味深远。