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《写作指导为观点提供有力的支撑》新课标教案优质课下载
2.学会用事实证明自己的观点。
学习重点：学会用事实证明自己的观点
学习难点：学会用事实证明自己的观点
学习准备：多媒体、下水作文
学习过程：
一、说说你对本校食堂的看法，陈述事实证明。
教师：今天我们上一节作文课，我们一起解决最近作文中出现的问题。
1.指名比较活泼胆大的学生大声说出对本校食堂的看法；
（1）根据实际情况，学生可能会说：很差。教师说：同学们都这样认为吗？我可不相信，我们食堂管理人员和我们的校长大人，更是不可能相信的，他们会眯着眼睛，歪着小脑袋，反问：你们这样说有道理吗？简直是一派胡言。
（2）同学们，你们怎么办？学生回答。事实胜于雄辩，用事实说话，对用事实来证明自己的观点。
2.学生自由发言，陈述几点事实证明自己的上述看法；
教师对学生陈述的观点及事实板书；
（预设：饭菜质量差，价格太高，服务态度不好，环境不好……根据回答先后板书要点）
3.根据情况，可指定班长、生活委员及其他同学补充事实或证实。（七八条为宜）
二、辨析事实与观点的区别
教师：你们看，黑板上所列事实是否都是事实，为什么？
1.自由发言，确认哪些是事实，教师用彩色粉笔做标记。
2.集体讨论，确认属于事实的依据，教师随机板书。
（事实——客观的，可以确认的，多用描述性的词语）
（观点——主观的，不能确认的，多用评价性的词语）
3.教师小结事实与观点的区别。
（事实——客观的，可以确认的，多用描述性的词语）
（观点——主观的，不能确认的，多用评价性的词语）
4.教师提示学生记笔记。
四、学习用事实证明观点