《写作观人文情怀与公民意识》优质课教案下载

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“千古文章意为高”，立意，是确立文章的灵魂，是文章成败的关键。词句如衣饰，立意乃精魄。任何一道作文题，其立意的角度往往是丰富多样的，更有高低深浅之分的。

但是，在中学生的作文实际中，相当一部分学生一味追求选材、手法和语言的新、奇、特，而忽视对文章立意的推敲、斟酌和提炼。在立意方面，学生在平时作文当中往往会出现以下问题：

　 1、认识片面，立意错误。?

　　由于少数中学生的人生观、世界观、价值观以及认识观存在缺陷，在认识事物上偏颇、片面，常常只看到人生、家庭、学校、社会的阴暗面，导致在作文立意上流露出消极颓废、不正确不健康的思想，这既影响到中学生的健康成长，也影响到中学生的作文成绩。

由于这部分中学生一叶障目，认识片面，言过其实，所写阴暗面太多，严重损伤了作文的主旨。?

　　2、浅尝辄止，立意肤浅。?

　　有些中学生不能由表及里、由浅入深、由果溯因、由形观神的审察事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。这样一来，看问题就只能停留在表面上，使得立意肤浅。

　　3、人云亦云，立意平庸。?

　　有的中学生写作文时喜欢走老路，人家怎么写，他就怎么写；过去怎么写，现在还是这么写。因为这样不需多思考，轻车熟路，按部就班就能写成一篇作文。殊不知，这样没有新意的作文始终与高分无缘。

作文要“大气”，有高远的立意，有才识，有高足阔步之态、昂首超迈之姿，才能写出气慨不凡的文章来。如果囿于自我的狭小天地，只停留在记录自己的见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，那么文章自然流于平淡，流于“小气”。

清代王原祁也说：“如命意不高，眼光不到，虽渲染周致，终属隔膜。”的确，在庭户之中只能见斗室，而于天地间自然眼界宽广。格局大者，为国为民为天下，修身齐家治国平天下，做一个大我，自然能够书写大境界之文。那么，如何使囿于校园方寸之间的中学生视野广阔、格局博大、立意高远而有才识呢？

一、放眼高远，弃小我为大家。

深刻高远，总是从宏阔而高远的心灵视野出发，立意总是追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中，不就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙，力避平淡放眼高远。

立意佳作欣赏(一) 2008年上海卷命题作《他们》?

《他们》

上海一考生

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

　　让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

　　他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

　　他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

　　放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

　　然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

　　记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

　　虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

　　太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。