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3. 学会运用逻辑严密的说理来提高论述水准，提升作品的高度与视角。

学情分析

所谓公民意识，是指关注社会，参与社会的发展，并在这一过程中学习、了解自己的责任与权力。写作的公民意识需要我们有高度的社会责任感。一方面，我们要关注社会上的重大事件，表现重大的社会主体，另一方面要注意从身边的普通人和日常生活入手，关注社会，关注人生。

因此，高中议论文写作应以社会现实为素材，引导学生关注现实生活，思考社会形势问题，抛弃议论文素材只会引用古人事例的老旧模式。这不仅可以使得议论文的内容更加充实，还能促使学生养成自觉关心社会，思考现实问题的习惯，培养客观、理智看待社会复杂问题的能力。

“文章合为时而著”是写作应该遵循的原则，“为时而著”的“时”，即时代之意。“为时而著”就是要关注时代的变化，关心社会现实问题，主动承担改造社会、促进社会进步的责任和使命。

然而，当下高中生作文中，考生喜欢舍近求远，不管什么题目的议论文都喜欢用古人事例作为素材，在作文的象牙塔里闭门造车，文章常常显得无病呻吟、不接地气、矫揉造作。这固然与学生学业负担重，阅读面窄有关，但更主要原因还在于学生对社会变化视而不见、充耳不闻，更不可能深入思考，也写不出感触深刻的议论文。即便有学生在写作中关注现实，写出来的片段也是对现实一味的埋怨，语词中充满戾气，甚而至于对当下的教育体制、政治体制进行不理智的抨击。显而易见，这是一种非常危险的写作行为，已经触及了写作的价值底线。

本节课学习，主要引导学生主动关注现实，以理性的思考面对现实问题，学会通过事件的表面，去思考、挖掘事件背后的东西，让学生的文章彰显时代感、具有针对性以及体现思辨性。通过平时观察，我们注意到学生对一种新授的议论文片段写法，往往是先需要通过具体样例来直接感知，进而产生兴趣，才会在接触的基础上领悟写法的基本诀窍，并主动付诸写作实践中。因此在训练过程中，教师要充分遵循学生感性认识到理性认知的基本规律，方可增强写作的指导效果。

教学重难点

1. 能灵活运用“联系现实”的写法进行议论文片段限时写作

2. 运用逻辑严密的说理、来提高论述水准，提升作品的高度与视角。

教学过程

一、导入

【第一个环节：明确学习目标】

白居易有诗：文章合为时而著，歌诗合为事而作。顾名思义，文章要联系现实，关注时代，发时代之声，思考现实问题。美国著名的战地摄影师卡帕也曾说：“如果你的作品，拍得不够好，那因为你离的不够近。”我们也可以用来评价大家的作文，如果你的作文不够出色，那么很可能因为你的作文离现实不够近。事实也正如此，江苏近三年的高考优秀议论文，无一例外都有联系现实的片段，而且写的都很出彩。我想问大家，想不想和老师一起来学习这个片段？……好。那么，我们首先一起来阅读一下今天的学习目标。

【幻灯片展示】本节课的学习目标

1. 知晓并能掌握“联系现实”的写法要点，增强写作的公民意识。

2. 学会选取有代表性、典型性的热点素材来批判假丑恶，弘扬真善美。

3. 学会运用逻辑严密的说理来提高论述水准，提升作品的高度与视角。

（学生齐读学习目标）

【设计意图】明确学习的内容，做到有的放矢，增强写作训练的目的性。

二、范例引领

【第二个环节：品读高考作文】

【问题设计1】明确了目标之后，让我们首先来看一下江苏2011年高考满分作文《拒绝平庸》，该作文的第三段便是联系现实。请大家大声读一读，并且思考，有了这一节，会让文章一下子变好了。那么，好在哪里呢?

拒绝平庸（70分）

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷远的豪情在胸中激荡了。