《＊从军行》集体备课教案设计

《＊从军行》集体备课教案优质课下载

教学重点：教学目标1

教学难点：教学目标2、3

教学安排：第1课时

教学程序：

一、设问研习：

1、导入新课。

听名家朗诵，标注字词读音。

解题，背景，作者介绍

（1）《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都属于乐府诗。

（2）《旧唐书·高宗纪》载：永隆二年 (681)，突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征。杨炯此诗当作于此时。

（3）杨炯：(650－693？)，华阴人，排行七。显庆四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同直习艺馆。后为婺州盈川令，世称杨盈川。与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。有《盈川集》，《全唐诗》存诗一卷。

二、合作探究：

根据注释，自读诗歌，理解诗歌大意。

全诗写了哪几个场面？描述这几个片段运用什么手法?有什么作用?

3、尾联运用什么手法，表现作者怎样的情感?

三、点拨深化：

1、阅读诗歌三步曲：

2、你还学过哪些边塞诗歌？有哪几种常见的主题？

四、评价巩固：

1、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。

征人怨 柳中庸

岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。

(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。

(2) 这首诗表达了怎样的思想感情？