苏教2003课标版《八声甘州（对潇潇、暮雨洒江天）》公开课教案下载

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一、感受形象，领会意境，明确景物描写的特征与作用。

二、在朗读中体味词情，赏析作品语言。

【教学课时】一课时

【知识积累】

柳永，北宋词人，原名三变，字耆卿，排行老七，晚年作过屯田员外郎，所以当我们说到柳永、柳三变、柳耆卿、柳七、柳屯田时，都指一个人。他一生在仕途上抑郁不得志，独以词著称于世。他为人放荡不羁，终身潦倒。创作慢词独多，有《乐章集》。他才华横溢，创造了慢词，扩大了词的功能和内容，他的词分三类：一是写都市生活的繁华，二是写男女爱情的苦痛，三是写羁旅行役的悲伤。

【文本研习】

本词应该属于哪一类？

属于第三类写羁旅行役的悲伤。

二、1、词中描绘了哪些景物来抒发作者的感情？各有何特点？

雨—潇潇 霜风—凄惨 （日）照—残 物华—休 秋—清 关河—冷落 红翠—衰减 长江水—无语

2、 “一番洗清秋” 赏析“洗”字妙在何处。

秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字， 化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。将秋放在暮雨里洗，也 写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。

三、1、词人本是在“登高临远”，而下阕却以“不忍” 开头，为什么？

上片景物无一不令人触目伤心，故以“不忍“二字总括。 “不忍登高”乃是对登楼临远的反应，词人便层层揭示“不忍”的原因：一是遥望故乡， 触发“归思难收”；二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。

2、下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情？有什么妙处？

“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。”

ㄕ馐歉深一层写法，由单向思念写为双向思念，情感更深沉；从表达手法上显得文笔更曲折，引人玩味。

【品读探讨】

作者抒发了自己思乡怀人之情，那他为什么不回去呢？你如何看待这个问题？

（学生自由发挥。）

【写作练习】

将这首词改写成二百字左右的散文，要求意境、情感与原词相符。

【板书设计】

意象------意境（画面）-------情感（主题）