《高女人和她的矮丈夫》新课标优质课教案设计

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【教学过程】

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我们常说“书籍是我们的朋友”，但实际上只有我们正确的掌握一定的阅读方法，死的书本才能开口说话，读书才能像与朋友促膝交谈一般惬意。今天我们一起沉下心来细细的品味冯骥才先生的《高女人和矮丈夫》。

有同学问：老师，考试的时候时间太紧，我怎样才能短时间内，快速的读懂小说呢 ? 今天老师就带领大家尝试用“一点突破法”来快速阅读小说。这一点就说抓住小说的灵魂“人物”（板书）。那么如何以人物为突破口来进行阅读呢？（明确）

二、教师明确“如何以人物为突破口进行小说阅读呢？”（板书）

1．分析小说中的人物形象的特点。

2．分析刻画人物形象的方法。

3．分析小说中人物的作用。

三、学生交流《高女人和矮丈夫》讲了个怎样的故事，请同学复述。

四、文中矮丈夫是怎样一个人？（明确身份）然后再找人物的特点

怎么找到人物的这些特点的？

运用阅读的方法 圈划 （圈点、划线）、批注 关注细节。（不动笔墨不懂书）

请一个同学进行归纳。矮丈夫是一个————高级知识分子

其貌不扬，手臂、腿脚、嘴巴、鼻头，都和肚子一样滚圆，只有一米五八，上大学时绰号“武大郎”。他是化学研究所里的总工程师。人性的美最大体现在对妻子的恩爱和照顾，典型的描写是二人出门打伞，他总是把伞举得高高的，妻子死后多年，他独自打伞亦然。矮男人在事业上是成功的，外貌很一般但却成了总工程师，也为国家做出了贡献。可他在那个是非颠倒的时代，他的成就在专制者和愚昧而丑恶的百姓间灰飞烟灭。这不是他的错，也不是他个人能扭转的。苦命的妻子死后，沉睡多年的社会终于醒来，

重新给了他应得到的物质和地位。但是他仍保持着那种高女人的矮丈夫的心态，低调做人。仍然不被美色所诱，并回以铁青的脸色！此英雄也——是人都应该学习的始终如一的良知坚守者和美丑的坚决审判人！

怎样找的全呢?圈划要细致，批注要准确 关注细节。

五、高女人是怎样的一个人？

高女人并不美，“身高一米七五”，“长得又干、又瘦、又扁”，“脸盘像没上漆的乒乓球拍儿”，“五官还算勉强看得过去，却又小又平，好似浅浮雕；胸脯毫不隆起，腰板细长僵直，臀部瘪下去，活像一块硬挺挺的搓板”。作者在文中给她的描写不多，但却足以让人震撼。在批斗大会上，大家都威胁她交出丈夫的黑书，“无论是脾气暴躁的汉子们跳上去，挥动拳头威胁她，还是一些颇工心计的人，想出几句巧妙而带圈套的话问她，都给她这恳切又断然的摇头拒绝了”。这是勇敢正义的一面，也是对丈夫的支持和爱的最大体现。另外她还是个细致的好母亲，为了不让工作和政治风波波及无辜的孩子，她把孩子寄托到一个老奶奶家里。

六、裁缝老婆又是怎样的一个人？

读书，既要动手也要动口，选择你喜欢的段落，进行诵读。注意读出感情，以读释疑。诵读可以读对话，可以读描写，但求神似，读出气氛，读出人物特点。

下面我们自由诵读文章第三部分有关裁缝老婆的语言，来分析。

明确裁缝老婆是小市民的典型代表，她无知、愚蠢、和小市民的狠毒。她习惯按照世俗的眼光和标准(“习惯”)去揣测评价“高女人和矮丈夫”的行为，充分反映了她的愚昧、荒唐和可笑，深刻地揭示了那个特定时代的荒谬性。同时也对主人公的高贵品质起到反衬作用。

说得很好，同学们读到这，我们知道这些人，也分析刻画人物的写法，接下来围绕人物，自然就会想到第三个问题，作家为什么写这个人物呢？有何意图？下面我们带着这个问题，再读文章，在原来圈划的基础上，再做批注，思考：

作者写人物的意图是什么。

问答法，带着问题再读。但求读的深入，有疑而读，以读释疑。（当然也要运用圈点、批注法了）