苏教2003课标版《＊女歌手》优质课教案设计

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2、品味语段，领悟苦难中不失希望的思想主旨。

3、朗读交流，感受文章诗化的语言风格。

课堂实录：

一、初读感知，导入课文

师：今天我们要来欣赏一篇俄罗斯作家的文学作品，初读文章，同学们总体感受如何？

生1：我感受到了一种孤独。

生2：我感受到一种淡淡的忧伤。

师：我读这篇文章，边做笔记边批注，越读越有味道。文章主要写了谁的经历？

生：盖尔卡。

师：文中哪几个段落最能体现盖尔卡以一个孩童的视角在观察这个世界？

生：12-14段。

师：这是盖尔卡看傍晚的一个片段，请大家先默读一下。

（生默读。）

师：我把它换成这样一段文字，大家看看，两者有什么不同？

（投影：盖尔卡在看傍晚，那边的天空是红彤彤的，水中树的倒影在徐徐地晃动，山上的白杨林也在沙沙作响。猫头鹰在叫嚷着，大啄木鸟在啄敲树墩。天空渐渐冷却，水在轻轻荡漾，一切声响都停止了。）

生1：原文用了比喻和拟人，把傍晚比作了老爷爷。

生2：原文想象力丰富，自然界的变化在盖尔卡眼中都成了老爷爷的一举一动。

生3：原文更能体现盖尔卡天真烂漫的一面。

师：同学们回答中的关键词是天真、童趣、想象。请两位同学来读一读他们认为最富有想象力的句子，大家不妨闭上眼睛，跟随他们的朗读展开想象。

（生富有感情地朗读。）

师：大家刚刚都关注到了老爷爷，这是一位怎样的老爷爷？请用文中的词语形容。

生：温和的，长着大胡子的，愁眉百结，阴沉寡言的。

师：一个天真烂漫的小姑娘眼中的老爷爷，为何不是慈祥的、笑呵呵的，而是这样的形象呢？

生：我觉得与她童年的经历有关，她失去母亲，和父亲相依为命，内心是孤独忧伤的，因此她会像老爷爷一样沉默寡言，愁眉百结。

师：这位同学关注到了盖尔卡的童年经历。我们说要真正了解一个人的内心，先要知道她经历了什么。我们不妨就先来看看盖尔卡的遭遇吧！