写作（选修）《言之无文，行而不远——语言的锤炼》集体备课教案设计

写作（选修）《言之无文，行而不远——语言的锤炼》集体备课教案优质课下载

3、情感目标：激发学生的学习热情，提高学生写作的积极性。

【学习重难点】

掌握议论文事例语言增色的技巧，并能学以致用。

【教法及学法】

依托网络平台，以任务驱动，讨论研究，力求实现做中学，做中教。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

创设情境，导入新课：

导入：比较学生习作中同样写陶渊明的事例，但在语言表述上的差距。今天的作文课就让我们学习如何运用一些技巧，从小处为议论文事例语言打造亮点。

设计意图：创设情境，活跃课堂氛围，点明教学目标，激发学习兴趣。

小组合作，讨论探究

小组合作探究，完成课堂学习任务单。

任务一：阅读身边同学习作的七个片段，思考每个片段在议论文举例时在语言表达方面有哪些值得你借鉴的地方

(沿着遍布苔藓的阶梯拾级而上，映入眼帘的青青草色，与几竿修竹相互映衬。没有富丽堂皇的装饰，没有歌舞升平的欢乐，有的只是那一间陋室，那一架未经修饰的古琴与几本经书。出生于书香门第的他，在官场沉浮，被贬后毅然放下过往的浮华名利，没有丝竹乱耳，亦没有案牍劳形，有的只是与自由的畅聊，闲情时的几曲琴音和抄写佛经。在无数人历经起伏后依旧决定奋不顾身地追逐时，刘禹锡，他勘破、自在、放下，用淡泊宁静为自己搭建了灵魂深处永恒的归宿，变得“惟吾德馨”，经久不息地弥散开来。 《永恒的归宿》

明确：方法一：(变记叙性语言为散文化语言（场景+人物简例+扣题）

(“秋风诺诺，不如一生之谔谔”，黄裳，手执用他那尖锐的笔锋与浮世对立，用他那不屈的“火气情深”追求真趣味，这样一位倔强的真名士，不妥协，只为追求灵魂深处道德与原则的准线，在灵魂深处追求一个永恒的归宿。 《永恒的归宿》

明确：方法一：(变记叙性语言为散文化语言（引用+人物简例+扣题）

③名不求实。江南才子文征明、唐伯虎不求名便诗、画、园林自名满天下。三苏下眉山，客京华，无依无傍却依然名动一时。徐渭、倪瓒本自埋没，但其丹青笔墨之奇崛，性情之疏狂自引人神往。酒香不怕巷子深，才华不会被辜负，美名或许早或许晚，终将到来，给历史一个公正的交代。 《我是永不重开的花朵》

明确：方法二：(变单例成段式为多例组合式

④追求好的名声真的值得这样吗？不妨看村上，虽是被人调侃总在“诺贝尔文学奖”入围名单里陪跑，却也依然从容过生活，笔耕不辍；不妨看季羡林老先生，虽是被儿子诽谤诋毁，仍是以云淡风轻之姿做他的老学者。真正在生命里观照自我的人，是不会被名声的负担所累的；真正在生命里观照自我的人，好的名声不请自来。 《纳须弥于芥子》

并不是所有心灵的土壤都栽得下桃李春风，被虚名浮利浸染的变质的土壤，一片虚无。人啊，你且去看窗外的紫藤萝爬满白色长廊，你且去听树林里的野花绽放鸟语花香，你且去领略女子手持油纸伞行走在江南雨季，你且去感悟祖先日夜舞在宛丘之上祈求幸福安康。 《栽种诗意》

明确：方法二：(变单例成段式为多例组合式（特殊句式）

⑤战场上，千军万马杀腾而起。为争夺头功，车横冲直撞，如入无人之境；马跨日追月，卧槽斗角，嘶鸣之声不绝于耳；炮，隔山打牛，气势喧腾，使敌人胆颤心惊。他们摆开阵势，奋勇当先。只有兵，默默站在军阵最前方，没有争功夺冠的心，没有杀气四起的阵势，有的只是默默坚守等待和一颗赤诚杀敌之心。他不邀功不献宠，不急不躁。《人生意义》

明确：方法三：(修辞——对比 排比