苏教2003课标版《＊方山子传》精品优质课教案设计

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教学重难点：认识方山子始侠后隐的行径与神情风貌

教学过程

一、作者介绍：

苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城 东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。

二、写作动机：

作者选择某人作为传主，方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，对大难不死的苏轼有不少的触动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。

三、研读课文；

1、 鉴赏提示可知在方山子身上最能打动作者的是他的“异 ”，那么方山子的“异”表现在哪呢？ 明确：

(一)是他与常人不同的生活道路：

少年——血气方刚，一身侠气

成年——折节读书，有志用世

晚年——无所遇合，遁于光、黄间

(二)是生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中，所著帽，方屋而高

(三)是待人接物的方式： 不与世相闻，人莫识也

(四)是其家庭情况及其大气、大方的行为作风： 世有勋阀，岁得帛千匹

少时使酒好剑，用财如粪土

第一自然段简介方山了生平，并说明得此称号的缘由

2、第一 自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？

明确：欲以此驰骋当世，然终不遇

3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句

4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？

明确：这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来的，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作 者的理解、同情以及对打击诬 蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。

5、第三自然段用的是什么表达方式？

明确：倒叙方山子少年时豪侠之气

6、第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？