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七年级上册（2012年7月第1版）《去括号与添括号》集体备课教案优质课下载
运用去括号法则进行计算.
难点
探究去括号法则并归纳法则.
教学过程
一、课题引入
问题一
操场上原有 EMBED Equation.KSEE3 名同学在跑步，后来第一批来了 EMBED Equation.KSEE3 名同学，第二批又来了 EMBED Equation.KSEE3 名同学，则操场上共有多少名同学在跑步？
学生口答出两种表示，即得到等式① EMBED Equation.KSEE3
变式：若把“来了”都改为“走了”，则操场上还有多少名同学在跑步？
学生口答出两种表示，即得到等式② EMBED Equation.KSEE3
二、知识探究
请大家观察两个等式，去掉括号和括号前的符号后，括号内每一项的符号是怎样变化的？
学生先独立思考，再小组活动：1.讨论上述问题；2.展示讨论结果。
老师追问： EMBED Equation.KSEE3 本身的符号是什么？ EMBED Equation.KSEE3 和 EMBED Equation.KSEE3 前面的符号如何变化？什么决定了它们符号不同的变化？在板书上添上 EMBED Equation.KSEE3 隐形的加号，并演示他们符号的变化。
归纳去括号法则：
当括号前是“+”时，去掉括号和括号前的符号后，括号内每一项的符号都不变；
当括号前是“-”时，去掉括号和括号前的符号后，括号内每一项的符号都改变；
归纳口诀：去括号，看符号；是加号，不变号；是减号，全变号.
三、巩固提升
请大家学以致用，完成学习反馈1.
学习反馈1：填空（去括号）
(1) EMBED Equation.KSEE3 ;
(2) EMBED Equation.KSEE3 ;
(3) EMBED Equation.KSEE3 ;
(4) EMBED Equation.KSEE3 .