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《4.4平面图形》教案优质课下载
教学重点 多边形的定义，应用多边形的定义判断图形是否是多边形以及是几边形。
教学难点 从复杂的图形中找出熟悉的平面图形。
三、课前准备
课件 、学案
四、教学过程
一、情景引入
（一）由欣赏简笔画的绘画过程，引入让学生画出下列物体的表面轮廓线，引出课题 平面图形。
（1） （2） （3） （4）
二、合作探索新知
探索一：
你所画的这些平面图形哪些可以分为一类？为什么这样分类？把这些平面图形分为两类，一类是由线段围成的，一类是由曲线围成的
探索二：
在这些平面图形中哪些可以分为一类？你这样分类的标准是什么？
自学教材141页
下面这些平面图形是多边形吗？是几边形？请说明理由。
探索三：
（一）、把多边形的顶点A与它不相邻的各个顶点连接。
（1）画出图形并完成下表
?四边形五边形六边形…n边形三角形的个数?????
（2）这样分得的三角形的个数与多边形的边数有什么关系？
（二）把多边形AB边上一点H与它不相邻的各个顶点连接。
（1）画出图形并完成下表
?四边形五边形六边形…n边形三角形的个数?????
（2）这样分得的三角形的个数与多边形的边数有什么关系？
（三）把多边形内部一点M与它不相邻的各个顶点连接，