华东师大2011课标版《4.4平面图形》精品优质课教案设计

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学生在小学已认识圆、三角形、四边形等图形，但学生画多边形、利用多边形设计图案、把多边形分割成三角形并归纳规律等方面还应加强训练和提高。课堂上通过学生的分组讨论、总结发言，会对多边形有更准确地理解，观察、欣赏、设计优美图案诱发学生的设计兴趣，利用数字的对比帮助学生进行归纳和总结规律。

课时安排：1课时

教学说明：

1、本节课能抓住学生的爱好和心理需求，在轻松、愉快的气氛中让学生学到数学知识，并能把数学知识同生活实际联系起来。

2、本节课是在学生认识多边形和圆，并认识到它们可以组成各种优美的图案的基础上发散学生的思维能力，培养学生大胆想象和创新能力、动手能力。让学生真正参与了教学，同时学生也得到了展示自己的机会和舞台。

创设情境，导入新课

前面我们学习了生活中的立体图形，它们多是由平面图形围成的，我们可以通过平面图形来描述它的形状和特性，因此研究立体图形往往从平面图形开始，本节课我们就来认识常见的平面图形。

看到这个课题，你最想知道或想要解决的问题是什么？

学习目标

1、认识常见的平面图形，并能将它们进行分类。

2、能从复杂的立体图形中找出常见的平面图形。

3、能用多种方法将多边形分割成三角形。

三、 图片欣赏

仔细观察下列图片，你从以下的图片中看到了哪些熟悉的平面图形?如果让你把这些平面图形进行分类,你准备怎么分,请说出你的理由。

下面我们就带着这个问题和本节的学习目标开始进入自学环节。

教学过程

自学指导

自学课本P133-P136，对重点部分进行圈点批注，要求理解和掌握以下内容，时间6分钟。

1、掌握圆与多边形的定义，弄清它们之间的区别。

2、多边形必须具备哪三个条件？多边形可以分为哪几类？

3、能从复杂的立体图形中找出常见的平面图形。

4、思考如何将多边形分割成若干个三角形。课本上给我们的方法是什么？数一数多边形的边数与所分得的三角形的个数，看看它们有什么关系？

自学检测

1、 下列图形哪些是平面图形？哪些是立体图形，分别表示什么几何体？

（1） （2） （3） （4） （5） （6）