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《平行线》精品教案优质课下载
3．会根据几何语句画图，会用直尺和三角板画平行线；
情感与态度：
1. 通过对平行线的认识，体验生活中处处有数学。?
2. 通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中学会与人交流，培养学生良好的情感和主动参与的意识。?
学习重点：探索和掌握平行公理及其推论.
学习难点：对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质
学具准备：直尺，三角板
教学过程：
一、创设问题情境，引入课题
动手画一画：请同学们在自己的本子上任意地画两条直线，并观察它们有什么位置关系？
在同一平面内,两条不重合直线只有两种位置关系:相交或平行。
由此引出新课：平行线
二、讲授新课，探索新知
（一）平行线定义及表示法
1.结合演示的结论,师生用数学语言描述平行定义:
同一平面内, 不相交的两条直线叫做平行线. 直线a与b是平行线,记作“∥”,这里“∥”是平行符号.
教师应强调平行线定义的本质属性：
第一、同一平面内两条直线,
第二、没有交点的两条直线。
2.平行线的画法：
一放二靠三推四画
3.练一练
（二）画图、观察、归纳概括平行公理及平行公理推论
1．用直线和三角尺画平行线。
已知:直线a,点B,点C。