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三、教学步骤和建议
Step1．Preparation
请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）
?1.young______2.old______3.?tall______4.short______??
?long______6.?thin______?7.?how?many______8.?how?old___
Step 2.Presentation
1单词呈现
请两个孩子到讲台上T:How?old?are?you??
?S1:?I’m?11years?old.?T:?You?are?young.?(板书young)?
S2:I’m?12?years?old.?T:?You?are?young,?too.?
T:?Who?is?younger?? S1:?I’m?younger(板书younger)?
T:?Who?is?older?S2:?I’m?older.(板书old_older)??
T:?Yes,?S1?is?younger?than?S2.S2?is?older?than?S1.?
T:?Say?I’m?tall.(做手势)??S1:?I’m?tall.S2:?I’m?tall,too?(板书tall)?
T:?Who?is?taller??Who?is?shorterSs:S1?is?taller?,?S2?is?shorter.?
老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,?shorter,than.?
?使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
?Eg:?one?meter,?two?meters,?1.61?meters,?4.76meters?
?T：How?tall?are?you??S:I’m?…?
T:?Help?the?students?to?answer?：I’m?…meters.
?T:Say?A?is?taller?than?B.?B?is?shorter?than?A.?
4.?小组反复操练以上句型。?
听音正音
教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。
并注意纠正其发音。
3、Pair work
T:How?tall?is?Zhang?Peng?S:He?is?1.61?meters.?
T:Who?is?older?Zhang?Peng?or?JohnS:?Zhang?Peng.?
T:?Zhang?Peng?is?taller?and?older?than?John．灵活运用所学单词句子Step3 .Practice
听音贴图。