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华东师大2011课标版《图形的平移》新课标教案优质课下载
【过程与方法】
通过观察、欣赏、动手操作及抽象、概括等过程，在与他人合作交流的过程中，进一步发展空间观念，增强各方面的能力.
【情感态度】
（1）通过观察，感受“生活中处处有数学”，数学活动中充满着探索性和创造性,感受学习数学的乐趣，从而更加热爱数学.
（2）通过欣赏生活中的平移图形，使学生感受数学美，体会美的价值所在，进而追求美并能创造美.
【教学重点】
认识图形的平移变换，理解平移的性质，会找平移的对应点、对应线段、对应角.
【教学难点】
理解平移的方向与距离是决定平移的因素，正确判断平移的距离.
【教学方法】
(1) 引导发现法
（2）合作交流法
【教学准备】
多媒体课件、练习卡片
【教学过程】
情境导入，初步认识
请你判断： 小明跟着妈妈乘观光电梯上楼，一会儿，小明兴奋地大叫起来：“妈妈！妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！”小明说的对吗？为什么？
【教学说明】 通过实际问题引入新课，提高学生学习兴趣.
二、思考探究，获取新知
1.日常生活中经常可以看到的一些如图所示的现象：如滑雪运动员在白茫茫的平坦雪地上滑翔，火车在笔直的铁轨上飞驰而过等等.
2.我们还可以看到如图所示的一幅幅美丽的图案，它们可以看成是由某一基本图形沿着一定的方向移动而产生的结果.
3.根据上述分析，你能说明什么样的图形运动称为平移吗？
【归纳结论】 平面图形在它所在的平面上的平行移动，简称为平移.
4.探究小朋友坐滑梯的过程，回答问题（幻灯片演示）
5.观察雪人的平移过程（课件演示）