华东师大2011课标版《矩形的性质》优质课教案下载

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（2）了解矩形在生活中的应用，根据矩形的性质解决简单的实际问题。

过程与方法：

(1)经历矩形的概念和性质的探索过程，发展学生和情推理意识，掌握几何思维方法。通过观察、思考、交流、探究等数学活动，发展学生的思维能力和语言表达能力。

（2）根据矩形的性质进行简单的计算和应用，培养学生逻辑推理能力.

?情感态度与价值观：

（1）通过学生观察、实验、分析、交流，引出矩形的概念，感受数学思考过程的条理性及解决问题策略的多样性，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学意识。

（2）在与他人的交流合作中，让学生感受数学活动充满探索的乐趣，提高学生的学习热情和学习的积极性，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题、探究问题的能力。发展学生的主动探索和独立思考的习惯。

【教学重难点】?

教学重点：矩形的性质及其应用。

教学难点：理解矩形的特殊性，探究矩形特殊性质。

【导学过程】?

【知识回顾】?

1 什么叫平行四边形？?

2、平行四边形的性质有哪些？?

【情景导入】?

拿一个活动的平行四边形，轻轻拉动一个顶点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？当平行四边形移动到一个角是直角时，这时的图形是________形。?

【新知探究】?

探究一、?

归纳：矩形定义：_________________________________叫做矩形(通常也叫_________)．?

矩形探究二、

矩形的性质：?

思考：在刚才的操作活动中，作为一种特殊的平行四边形，矩形除具有平行四边形的一般性质外，它还具有哪些特殊的性质呢？ （引导学生从边、角、对角线、对称性四个方面进行归纳性质。）

猜想1 矩形的四个角都是直角

猜想2 矩形的对角线相等

引导学生把文字命题转化为几何语言，引导学生把命题改成如果……那么……的形式。 并写出已知，求证，简单证明过程。