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能听、说、认读句型What’s your father’s/mother’s job? He /She is a ….
能力目标：
能把本课所学单词、句型用到恰当的情景中，根据情景进行自由会话。
情感目标：
培养学生积极与他人合作的精神。.教学重点词汇：cook、policeman、policewoman、doctor、nurse、driver worker、singer.
句型：What is your father’s/mother’s job ? He/She is a ...教学难点灵活运用本课问答职业的句型，并能把职业类单词熟练地替换去。教学过程Teaching procedure
教学
环节教师活动学生活动设计意图
Greeting
And
Revision
Greeting问好
老师向学生问好，与学生互动，活跃课堂气氛。
Revision复习
运用课件呈现Tutu的family tree,引导学生在游戏中复习家庭成员的单词。1.Greeting问好
向老师问好，跟老师互动。
Revision复习
复习家庭成员的单词。
活跃课堂气氛，复习旧知的同时，为下一步新授知识做铺垫。
Presentation介绍Tutu和小伙伴们，让学生听一听图图和小伙伴们在谈什么：
⑴播放小美问句的音频，分别呈现句型：What’s your father’s job? What’s your mother’s job?
利用TPR教学法，教授本课重点句型，帮助学生记忆句子。
待学生猜测后，揭晓正确答案：
He is a doctor.
She is a nurse.
⑵教师用动作引导学生读图图的问题，并用声音提示学生小美爸爸妈妈的职业。（driver、singer）
⑶教师展示Chant介绍豆丁爸爸妈妈的职业，带领学生一边说唱一遍学句型和单词。（worker、cook）
⑷播放视频，看看壮壮爸爸妈妈的职业。(policeman、policewoman)
1.学生听图图和小伙伴的对话。
⑴学生看图片 猜猜图图爸爸妈妈的职业。