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北京2011课标版《10.1分式》精品教案优质课下载
1.了解分式的概念．
2．掌握分式有意义的条件和值为零的条件，能用分式表示数量关系．
【过程与方法】
经历与分数类比学习分式的过程，养成缜密的思维习惯，形成类比思想，体验数学的价值．
【情感态度与价值观】
通过丰富的数学活动，获得成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造．
教学重难点：
【教学重点】
理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件．
【教学难点】
能熟练地求解分式有意义的条件、分式的值为零的条件．
教学过程：
一、引入新课
（1）小明跑步100米,用时13秒，那么他的速度为 。
（2）小明跑步100米,用时t秒，那么他的速度为 。
（3）小光跑步s米,用时t-1秒，那么他的速度为 。
教师利用多媒体展示问题：在上面所列的代数式中，哪些是整式？哪些不是？它们的分子、分母有何特点？你能由分数的形式(整数除以整数)，给上面不是整式的代数式取一个名字吗？(由此引入新课)今天我们再认识代数式家族中新的一员——分式.
二、讲授新知
【探究1】
填一填：
(1)长方形的面积为10 cm2，长为7 cm，宽应为________ cm；长方形的面积为S，长为a，宽应为________；
(2)把体积为200 cm3的水倒入底面积为33 cm2的圆柱形容器中，水面高度为________ cm；把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为________．
学生自己依次填出：，，，.
议一议：
1.请大家观察式子，，，.，它们是整式吗？为什么？