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北师大2011课标版《有理数的加法法则》优质课教案下载
回顾与思考一、回顾与思考
1.什么是有理数？
2.（-6）与 +3是有理数吗？
3.（-6）+(+ 3)属于什么运算?
让学生回顾在具体问题中感受正数和负数的加法运算，从而引入新课。
探究、猜想1
探 究、 猜想2
二、探究与猜想
探究1
观察：１．（＋4）＋（＋5）＝+8
２．（－4）+（－6）=－10
完成下列问题，并与同伴交流。
两个等式等号左、右两边的数的共同特征:
１．第一个等式等号左边是 个数， 符号是 号，等号右边是一个数，符号为 号，数字8是等号左边两数绝对值的 .
第二个等式等号左边是 个数， 符号是 号，等号右边是一个数，符号为 号，数字10是等号左边两数绝对值的 .
结论：
同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。
探究2
观察：1.(-6）+（+3）＝-3 2.(-7）+（+11）＝+4
完成下列问题，并与同伴交流。
两个等式等号左、右两边的数的共同特征:
1.第一个等式等号左边是 个数，第一个数是－6， 符号是 号，第二个数是＋3，符号是 号，等号右边是一个数，符号为 号，数字3是等号左边- 6的绝对值与＋3的绝对值的 .
2.第二个等式等号左边是 个数，第一个数是-7， 符号是 号，第二个数是＋11，符号是 号，等号右边是一个数，符号为 号，数字4是等号左边+11的绝对值与－7的绝对值的 .
结论：
异号两数相加，绝对值不相等时，取绝对值大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。