《整式的加减》公开课教案下载

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每组6号回答问题，

2号点评，教师补充。

（二）专题探究

先进行小组讨论

然后每组上一个同学，抢到哪个题就做哪个题，一号做得一分，二号做的二分，以此类推。

由小组组长点评，组员补充。

三，学习目标：

1．经历探索整式加减运算法则的过程，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。

2．会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。

3．让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力。

4．在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心。

自主学习：

化简

（1）3a+2b-5a-b （2）-4ab+8-2b2-9ab-8

（3）4a-(a-3b) （4）a+(5a-3b)-(a-2b)

（5）什么叫同类项？ （6）怎样合并同类项？

（7）怎样去括号？

专题探究：

⑴ –x2+3xy- y2 与 - x2+4xy- y2 的差。

（2） 一个多项式加上2x2-x3-5-3x4得3x4-5x3-3，求这个多项式。

(3).先化简再求值：4y2-(x2+y)+(x2-4y2), 其中x=-28，y=18.

(4).已知A=x3+x2+x+1, B=x+x2, 计算：⑴ A+B； ⑵ A-B.

(5).三角形的第一条边长为a+2b ，第二条边比第一条边大b-2 ，第三条边比第二条边小5，求三角形的周长．

课堂检测：

⑴ 5xy2-2x2y 与 2xy2-4x2y 的和； ⑵ 3x2+6x+5 与 4x2+7x-6 的差。