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七年级上册（2013年6月第2版）《1线段、射线、直线》新课标教案优质课下载
3、情感态度与价值观：感受图形世界的丰富多彩，能够体会数学来源于生活，服务于生活。
【教学重点】线段、射线、直线的表示及直线公理。
【教学难点】培养学生的几何语言、空间观念和数学建模的思想。
【教学方法】引导发现、尝试指导以及学生的互动合作相结合。
【教学过程】
一、认识图形
看一看，观察图片，从数学角度阐述你观察到的与数学有关的事实，尽可能用数学词汇来表达，图片中的某些部分可以近似地看做数学中的哪些图形呢？
想一想：交流小学学过的线段、射线和直线的有关知识并填写表格。
名称图形端点个数可否度量可否延伸表示线段射线直线 （教师板书课题《4.1线段、射线和直线》）
根据上述图形的特征，强调如何根据作图体现出线段的不可延伸性与射线和直线的延伸性，并由教师讲解线段的表示方法，由此让学生类比出射线和直线的表示方法。
线段表示：
用表示两个端点的大写字母表示：记为线段AB（或BA）
（2）用一个小写字母表示：如记为线段a
射线表示：
射线AC（注意：不能记为射线CA）
直线表示：
直线 AB（或直线BA）
直线l
3、议一议：
在我们的现实生活中，还有那些物体可以近似做线段、射线和直线？（让同学们积极发言，尽量让他们举出尽可能多的例子）
试说明线段、射线、直线的包含关系。
二、画一画
4、比一比看谁画得好
已知平面上四个点A、B、C、D ，读下列语句，并画出相应的图形：
①画线段AC;