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北师大2011课标版《统计图的选择》新课标教案优质课下载
2．在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念．
3．通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学兴趣．
教学重点
1．了解不同统计图的特点；
2．能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念．
教学难点
1．根据实际问题选择合适的统计图；
2．会制作三种统计图并从中获取有用的信息．
教具准备
多媒体演示各种图表．
教学过程
一、课前准备，启发引入
内容：社会调查(提前一周布置)
以学习小组为单位，开展调查活动：
(1)各尽所能收集生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图．
(2)收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据(要求学生必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确，收集的题材尽量多样化．在必要的情况下，教师可以对学生选择的调查对象方面给予一定的指导，使调查更有实效性)．
通过第1个活动，希望学生能从统计图中获取尽可能多的信息，体会统计图在社会生活中的实际意义，培养学生善于观察生活、乐于探索研究及与他人合作交流的意识；而在第2个活动中，学生通过对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，真正能使用两种调查方式(普查和抽样调查)进行准确而有效地获取数据，并在此过程中培养学生勇于探索、团结协作的精神．同时这两个活动所收集的数据和图表为选择制作统计图提供了极好的素材，在课堂中用源于学生真实调查的数据或图表展开教学，必将极大地激发了学生学习的积极性与主动性．
二、探究体验，归纳特点
提供情境问题：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据．(教材P175页的引例)
小亮同学根据上面的数据制成了统计图．
根据小亮制作的统计图，分组讨论，回答下列问题：
(1)三幅统计图分别表示了什么内容？
(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？
(3)2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？
(4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？