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北师大2011课标版《对顶角、余角和补角》新课标教案优质课下载
二、学法指导：动手实践 小组交流讨论
三、课前准备及要求：希沃白板5；微视频；三角板；直尺；完成导学案自学部分内容.
四、学习过程
1.知识回顾 （判断对错）（利用希沃白板“游戏活动”呈现）
2.观察生活中的图片，寻找同一平面内两条直线的位置关系，同时通过图片中的斑马线和交通灯，渗透法制教育，即《中华人民共和国道路交通安全法》第62条，培养学生守法意识和安全意识。
任务一
阅读课本38页，完成下列问题
1.在同一平面内，两条直线的位置关系有哪两种？
2.在同一平面内，两条直线满足什么条件时，我们称这两条直线为相交线？两条直线满足什么条件称为平行线？
3.生活中有哪些可以近似看作相交线、平行线的例子？与你的同伴交流一下.
设计意图：通过自学，培养学生自主学习能力，问题3中学生与同伴交流，发现生活中的数学。活动前运用希沃白板课堂活动“游戏”环节进行复习直线和角的相关知识，激发学生兴趣！
任务二
阅读课本38页“议一议”完成下列问题.
1.如图，在导学案上任意画两条直线AB、CD相交于点O，形成了∠1、∠2、∠3、∠4等四个小于平角的角.独立思考后与同伴交流完成问题①和②.
①找出右图中的对顶角并写在横线上
②对顶角的特征：
（1）有公共 ；
（2）角的两边互为 。
③对顶角 （大小关系）；
试写出对顶角相等的推理过程.
设计意图：通过让学生画两条直线，培养学生动手能力，同时通过学生讨论对顶角的特征和大小关系，让学生更容易发现对顶角的性质，再通过学生写说理或出推理过程，初步培养学生几何书写能力。
任务三
阅读课本39页，完成下列问题.
1.两个角满足什么条件时，我们称这两个角互为补角？
两个角满足什么条件时，我们称这两个角互为余角？