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北师大2011课标版《“角边角”“角角边”判定》最新教案优质课下载
教材分析
教材的地位
和作用
本节教材是初中数学八年级上册的内容，是初中数学的重要内容之一.一方面，这是在学习了一般三角形全等判定的基础上，对直角三角形的全等判定进一步深入和拓展；另一方面，又为学习其他图形等知识奠定了基础，是进一步研究对称、等腰三角形、四边形等知识的工具性内容.因此本节课在教材中具有承上启下的作用.
学情分析
学生在此之前已经学习了一般三角形全等判定的相关知识，对全等三角形的判定已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于直角三角形全等判定的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析.
教学目标
知识技能
在操作、比较中理解直角三角形全等的过程，并能用于解决实际问题．
数学思考
经历探索判定直角三角形全等的过程，掌握数学方法，提高合情推理的能力．
问题解决
利用“斜边、直角边”来判定直角三角形全等的方法解决简单的问题．
情感态度
培养几何推理意识，激发学生的求知欲，感悟几何思维的内涵．
教学重点
理解利用“斜边、直角边”来判定直角三角形全等的方法.
教学难点
培养有条理的思考能力，正确使用“综合法”表达．
教学方法
本节课我将采用先学后教式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构.另外，在教学过程中，采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率.
授课类型
新授课
课时
1