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《“角边角”“角角边”判定》教案优质课下载
（一）教学知识点
三角形全等的条件：角边角、角角边.
（二）能力训练要求
1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程.
2.掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件.
3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理.
（三）情感与价值观要求
通过画图、探索、归纳、交流，使学生获得一些研究问题的经验和方法，发展实践能力和创新精神.
●教学重点
三角形全等的条件.
●教学难点
探索三角形全等的条件.
●教学方法
探索——发现——归纳.
学生在教师的启发引导下，通过画图、探索、交流，发现结论.最后归纳出三角形全等的条件.
●教具准备PPT
●教学过程
Ⅰ.巧设现实情景，引入新课
［师］由上节课的讨论我们知道，如果给出一个三角形三条边的长度，那么由此得到的三角形都是全等的.再看如下实例
Ⅱ.讲授新课
［师］下面我们来动手做一做！
如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边.
如：三角形的两个内角分别是60°和80°，它们所夹的边为2 cm，你能画出这个三角形吗？你画的与同伴的一定全等吗？
图
［生］能画出这个三角形.