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北师大2011课标版《2探索轴对称的性质》教案优质课下载
二、过程与方法
1．经历探索成轴对称的性质的过程，体验数学探究学习的方法；
2．经历图形欣赏与相关数学思考、信息技术与数学学科整合的活动过程；
三、情感态度和价值观
1．在实践探索过程中，通过自主、主动学习，体验获取数学知识的成功感受，增强自信；
2．通过分组讨论学习，体会合作学习的兴趣；
教学重点 对轴对称的性质的理解；
教学难点 轴对称的性质的归纳，体会从特殊到一般规律的归纳过程；
教学方法 引导发现法、启发猜想
课前准备
教师准备
课件、多媒体；A4纸
学生准备
三角板，练习本；
课时安排
1课时
教学过程
第一环节 导入新课
（1）提问：上节课我们学习了《轴对称现象》，请同学们观察下面图形哪些是轴对称图形，哪些是成轴对称？（学生口答）
什么样的图形是轴对称图形 ？怎么判断两个图形成轴对称？
轴对称图形：如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫这个图形 的对称轴。
轴对称:对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形成轴对称。
这条直线是对称轴（幻灯片给出答案）。
（2）观察动画后回答
动画中的两个三角形有什么关系？动画中的三角形是个什么图形？找出对应点，对应线段，对应角