《复习题》优质课教案设计

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教学重点1、轴对称的性质。2、线段的垂直平分线、角的平分线的性质。教学难点1、利用轴对称的性质解决简单问题。2、添加辅助线解决问题。教学方法启发式、自主探究、合作探究、归纳总结、讲练结合的教学方法教具准备教师 多媒体课件、磁铁、长方形卡纸、彩色粉笔

学生 三角尺、剪刀、长方形卡纸、彩笔 、磁铁教学环节教　师　活　动学生活动设计环节调整及修改创设情境猜字游戏

体会生活中的对称现象，激发学生的学习兴趣；体会生活与数学的联系，逐步学会用数学的眼光去观察世界游戏竞猜，感受对称

游戏：猜猜是什么字。课件出示某个汉子的一部分→一半，猜汉子，引出“对称”。

目标展示展示这节课的标题并阅读本课时的教学目标。学生齐读学习目标。了解本章知识，了解复习的重点。复习旧知知识点梳理：

知识回顾一：

1.轴对称图形：把一个图形 ，如果 ，那么这个图形叫做 ，这条直线叫做 。

2.轴对称：把两个图形 ，如果它们 ，那么这两个图形成

，这条直线叫做 。

跟踪练习一

知识回顾二：

轴对称的性质：1.关于某直线对称的两个图形是 的。

2.如果两个图形关于某直线对称，那么对应点的所连的线段被对称轴 。

3. 如果两个图形关于某直线对称，那么对应线段 ，对应角 。

跟踪练习二：

知识回顾三：简单的轴对称图形

1等腰三角形是 图形，对称轴是 ；

等边三角形是特殊的等腰三角形，它有 条对称轴。 .

3.线段是 图形，对称轴是 ，线段垂直平分线上的点到

的距离相等。

角是 图形，对称轴是 ；角平分线上的点到 的距离相等。

跟踪练习三 回顾知识：

分组练习填空，熟记定义。

直接观察判断已经学过的一些平面图形是否是轴对称图形。

熟读轴对称的性质，理解性质。