八年级上册（2013年7月第1版）《利用一个一次函数的图象解决问题》优质课教案设计

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4.在现实问题的解决中，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，从而培养学生学习数学的兴趣．

说教材

从函数图象中获取信息从而解决具体问题，关注数形结合思想的揭示，关注形象思维能力的发展

教学重点：一次函数图象的应用。

教学难点：从函数图象中正确读取信息。

地位作用：通过学习本节课为今后学习用图象法解二元一次方程组打下基础。且一次函数的实际应用是初中毕业考试的必考内容，位于第21题，占据7分。

说学情

学生情况：本班学生优秀不足，中等生5人占15%，学困3人占9%。

知识基础：在前几节课，学生已经分别学习了一次函数，一次函数的图象，一次函数图象的特征，有了足够的知识基础。

说教法

利用互动和灵活性较高的鸿合i学进行教学，增强学生的学习兴趣。

说学法

通过教师的示范和渗透，进一步训练学生的识图能力，能通过函数图象获取信息，解决简单的实际问题；

说流程

本节课设计了四个环节：第一环节：复习回顾；第二环节：问题解决；第三环节：巩固训练；第四环节：课堂小结．

第一环节：复习回顾

复习回顾前面几节课学过的有关一次函数的图像和性质，以及确定函数表达式的方法，为本节课解决一次函数的实际应用问题，提供知识和方法。

第二环节；问题解决

以1道例题为例，示范此类图象型问题的解决思路和办法。

第三环节：巩固训练

及时训练，对所学进行巩固夯实。

第四环节：课堂小结

对本节课所学到的知识进行总结归纳，加深对本节课的理解和记忆。