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通过本节课的学习，学生能够：
（1）通过scanning细读文章，找出具体信息。
（2）通过小组讨论，培养学生小组合作学习意识。
（3）通过完成不同任务，培养学生基于文本并深入文本的快速阅读和深入阅读能力。
3.思维品质目标
通过本节课的学习，学生能够：
通过创设情境，填补文本材料，依据图片复述文本等方式，激活思维的广度和深度。
4.文化意识目标
通过本节课的学习，学生能够：
通过谈论自己的日常生活和好友的日常生活，提升感悟并懂得保持健康的日常生活习惯的重要性。
三、教学重难点
1.记忆、理解并运用“begin, have classes, at school, after school, play basketball, for a short time, go to bed, listen to music”等单词和短语。
2.能熟练地运用一般现在时，特别是第三人称单数表达日常活动。
3.培养学生基于文本并深入文本的快速阅读和深入阅读能力。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Pre-reading
(6mins)
Step 1:师生间常规问候。
Step 2: Play a guessing game.
Guess a riddle—clock.
Step 3: Say the time.
(看谁反应快)
Give some pictures of clock.
Step 4：Guess daily activities.
Give some pictures about some students’ daily activities, Let students guess what he/she usually do and consolidate the new phrases.
Give a picture of Jane, ask students if they want to know what Jane usually do.