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课时一：Listen and say; Look and learn; Play a game.
课时二：Ｓay and act；Read and trace ; Learn the letters.四、分课时教学设计课时一教学设计教学板块：Listen and say; Look and learn; Play a game.
知识与技能核心句型和日常用语How many boys? Three boys.
Very good!词汇 one, two, three, four, five, six, seven, eight nine， ten，how many听听懂关于数量的对话说用How many...?来向他人询问数量。
用数词+名词来描述数量。
用日常用语Very good！来评价他人的表现。读读懂关于数量的对话。写正确书写单词one, two, three, four, five, six, seven, eight nine， ten，how many过程与方法认知策略，交际策略，资源策略。通过情景游戏等活动，帮助学生掌握本节课语言知识与技能。情感态度与价值观提高学生学习动机，增强合作意识，培养自信心和乐于助人的优秀品质。培养对数字知识的理解和应用，提高交际能力。教学重、难点：
教学重点：1、词汇1~10。
2、句型How many...?
（2）教学难点：正确使用How many...(n.)?提问及用数词+名词应答，尤其是单数One...(n.)的应答。
教学过程 批注栏一、歌曲导入：
Numbers. 借助视频动画导入Numbers课题。
二、探究过程：
1.出示Alice照片，创设爱丽丝游仙境的情景，带领学生和爱丽丝一起坠入密室。
2.在密室内创设password情境，为取得密码学习7、8、9数字。
Apples books kids 请学生choose and count
并辅助How many…?句型，让学生初步感知。
3.利用chant巩固。
I am Alice , I see a rabbit. Go to the room, seven kids, eight apples, nine books, open the door.
4. 在学习7、8、9的基础上请学生猜猜密码。789？879？897？猜对后门就可以打开。
5.开门后爱丽丝再次坠落，落入forest。
T： What can you see?
Ss: I can see birds, flowers…
T: How many bee?
Ss:…
The bees comes to help with some how many questions.
How many birds?
How many flowers?
学习数字two 和three。
鼓励学生提问How many…？
利用chant 继续巩固新学数字1、2、3.