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《平行四边形的判定的综合练习》集体备课教案优质课下载
3、运用图形的变换探索图形特征与性质，体会数学研究和发现的过程，领悟知识的生成，发展与变化，发展空间观念。
教学重点：掌握解决平行四边形问题的一般方法，能够从边、角、对角线三个方面思考问题。
教学难点：平行四边形有关知识的综合运用。
教学过程：本节课设计了五个环节，第一个环节——师生共同完成知识框架的建构，第二个环节——解决问题，第三个环节——探究提高，第四个环节——课堂小结，第五个环节——布置作业。
第一个环节：平行四边形的知识系统
教师出示表格，学生完成填空。
判定：
?边角对角线平行四边形???矩形???菱形???正方形??? INET INET INET 知识框架图：
练一练：
（1）．四边形ABCD中，已知AB∥CD，若要使四边形ABCD成为平行四边形，则可再增加一个条件：?．
（2）如图，在四边形ABCD中，对角线AC与BD?相交于点O,现给出以下条件：1AO=OC;?2∠ABC=∠ADC;?3AD=BC;?4
判定四边形ABCD是平行四边形
(3).已知： 平行四边形 ?ABCD，AC与BD相交于点O,添加适当的条件 ??
（3）使它成为正方形.条件：＿＿＿＿＿.
?B ?C
（4）在四边形ABCD中，O是对角线的交点，能判定这个四边形是正方形的条件是（ ）