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北师大2011课标版《平行四边形的判定的综合练习》最新教案优质课下载
? 三、教学目标分析
? 认知目标：熟悉并理解平行四边形判定定理及平行四边形的性质。
? 技能目标：能熟练的写出有关平行四边形的判定过程。
?四、教学重、难点
重点 平行四边形的判定定理
难点 灵活运用判定定理证明平行四边形
教学环节活动设计
（一）温故知新
1、复习平行四边形的性质（学生黑板书写）
2、对应练习：如图，在平行四边形 ABCD中，AB=6，BC=10,AB边上的高为5，BC边上的高为m
（1）平行四边形ABCD的周长=＿＿＿＿＿
（2）平行四边形ABCD的面积=＿＿＿＿＿
（3）m=＿＿＿＿＿
3、细心填一填
（1）、已知平行四边形 ABCD,若AB=4㎝, BC=3cm
则AD= ㎝.周长= cm.
（平行四边形的两组对边分别相等）
（2）、已知平行四边形ABCD, ∠A=70度, 则∠C= 度. ∠B= 度.
（平行四边形的对角相等、邻角互补）
（3）、如图，平行四边形ABCD的对角线AC、BD长度之和10cm,若△OAD的周长为8cm，则AD= cm.
（平行四边形的对角线互相平分）
(二) 实例导入：小裁判
田大爷想把家里的一块平行四边形菜地平均分给4个儿子，按照图中所示，公平么？
（学生回忆平行四边形的判定方法并完成表格）
（三）针对性训练