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北师大2011课标版《回顾与思考》新课标教案优质课下载
【情感态度】
在整理知识点的过程中发展学生的独立思考习惯，让学生感受成功，并找到解决平行四边形问题的一般方法.
【教学重点】
使学生能熟练运用平行四边形的性质、判定定理
【教学难点】
构造平行四边形解决问题
一、知识结构
【教学说明】通过画知识结构图，使学生对本章知识进行全面了解.
二、释疑解惑，加深理解
1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形
2.平行四边形的性质（边，角，对角线，对称性）
（1）边的性质：平行四边形的对边相等；平行四边形的对边平行
（2）角的性质：平行四边形的对角相等
（3）对角线的性质：平行四边形的对角线互相平分
（4）平行四边形是中心对称图形
3.平行四边形的判定
（1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形（定义）
（2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形
（3）对角线互相平分的四边形是平行四边形
（4）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形
4.两条平行线间的距离的定义
若两条直线互相平行，则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等，这个距离称为平行线之间的距离，实际上平行线间的距离处处相等.
【教学说明】通过课前热身练习，让学生对知识进行回忆，进一步体会平行四边形的性质、判定.概念再现，知识梳理.
三、典例精析，复习新知
1.在四边形ABCD中，若AB=CD，再添加一个条件为AB∥CD，就可以判定四边形ABCD为平行四边形.