九年级上册（2014年6月第1版）《矩形的性质》公开课教案下载

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（2）过程与方法：

经历体验、探索矩形概念、性质的过程，渗透从一般到特殊、类比的数学思想，培养学生归纳和初步的演绎推理能力。

（3）情感态度价值观：

通过动手操作、观察比较、合作交流，激发学生的学习兴趣，增强学习信心，体验探索与创造的快乐，感受数学的严谨性和数学的美。

根据教学目标，我将教学重难点设置如下

教学重点：

矩形的概念和性质及性质的简单应用

教学难点：

1、矩形的性质“对角线相等”的探索。

2、矩形性质的应用，尤其是有条理地书写解题过程。

二、教学过程分析

第一环节：创设情景，导入新课

活动内容：1、 请同学们观看大屏幕动画演示效果，随着平行四边形的一个内角逐渐发生变化，它还是平行四边形吗？随着内角变化为90度，它会不会形成一种特殊的图形呢？

2、学生举出生活中矩形的例子。

3、学生探究矩形的定义。

矩形的定义：有一个内角是直角的平行四边形是矩形

活动目的：从学生的已有的知识出发，通过教具演示，让学生经历了矩形概念的探究过程，自然而然地形成矩形的概念。

第二环节：分组讨论，探究新知

活动内容：1. 既然矩形是平行四边形,那么它具有平行四边形的哪些性质？

在同学回答的基础上进行归纳：

性质

类别边角对角线对称性矩形对边平行

且相等对角相等

邻角互补对角线互相平分