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过程与方法：
通过创设情境，在情境中习得单词、句型，发展综合语言能力。
情感态度与价值观：
树立保护野生动物的观念。
四、重点难点
重点：1.能听、说、认读本课生词；
2.能正确理解课文，熟读课文?
难点：会运用本课句型：Do you like …(s)? Yes, I do./No, I don’t.询问表达喜好，创编去动物园参观动物的对话。
五、教法学法
情境教学 Task-based method TPR
六、教具准备
PPT 动物图片
七、课时安排 2课时
八、教学过程
第一课时
（一）创设情境,激发兴趣
Step one: Pre-task preparation
1. Greetings.
2.Do you like small animals? What small animal do you like?
3.Now let’s share some pictures!
4. Wow, they are so cute. Do you like them?
Now this is the zoo, they are many animals in the zoo and they are having a big party! Let’s go and have a look, ok? Let’s go!
Design mean:三年级小朋友对动物有浓厚的兴趣，一开始从生活实际出发通过提问孩子们喜欢什么小动物引发学生思考，接着伴随动感欢快的音乐播放动物可爱动态图，然后创设动物园里动物们正在聚会，我们一起去参观动物园这样的情景， 极大调动了孩子们的学习热情，为本节课的动物的学习拉开了序幕。
(二)走入情境,学习新知
Step two: While-task procedure
1.bear
A. T: Look!This is mother,this is her baby,yes or no? What’s their name?
S:熊
T: Yes, it’s a bear .
B. Teach to read bear. Pay attention “ear”