1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
通过课堂教学，使学生增强关爱、保护动物的意识。教学重点及难点◇ 教学重点
1、能正确地理解、运用词汇bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger, cute, strong；
2、 能正确地运用核心语言I like … They are … Do you like …? 并能在真实的语境中利用语言开展交际活动。
◇ 教学难点
通过有意义的操练活动，准确运用单词和句型，能够用丰富的语言描述自己喜欢的动物。教学基本策略及设计思路《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。本课根据三年级学生的年龄特点，运用以下五种教学策略，设计出了一些能激趣、导趣的活动形式以活跃课堂气氛、提高课堂效率。
一、创设英语教学情境。
语言学习的最好方式是在具体的教学情境之中让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。本课设计了Ben和Kitty去动物园的情境，学生自然而然就理解了语言的本质，无须教师过多的解释。
二、课堂教学语言简单易懂。
简单明了的指令语或过渡语能够使学生快速理解教师的用意，从而达到老师讲的时间少，学生实践语言的机会增多。因此，本课课堂用语的设计都采用了简单句，如“Ben and Kitty like the dogs. So the sing a song for the dogs.”“They are on the bus. They are boring. So they play a game.”必要时也采用了肢体语言帮助学生理解。
三、活动设计形式多样、紧凑，吸引学生注意力。
本课设计了说歌谣，编唱儿歌，做True or False游戏，听一听，找一找，为Ben和Kitty提建议，与同学分享自己最喜欢的动物等形式多样的活动方式，环环相扣，学生自主投入到学习活动中，达到最佳学习效果。
四、运用多媒体，提供直观的言语交际情境。
多媒体的运用，使本课的情景创设具有完整性，也使活动的设计更直观。Ben和Kitty的人物形象机乎出现在了每张幻灯片中，学生们自始至终都关注着Ben和Kitty，与此同时，循序渐进地完成了本课的教学任务。
五、采用合理的评价手段。
评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功欲望，而且可以激励学生不断向上。本课的主题是动物，因此带有本课动物头像的卡片作为了本课的评价手段，激励学生积极参与到课堂之中。为了自己小组获得更多的卡片，学生们都迫不及待地想回答下个问题，课堂上出现了你追我赶、争先恐后的局面。资源的开发及说明多媒体资源：
本课中运用了动物剪影的视频，更直观，更深刻地使本课的情感主题在学生的心中得到升华。通过歌曲这种形式即激发学生的学习兴趣同时还巩固了语法知识。
音乐资源：
本课引用了《闪烁的小星》的曲子，编唱本课文本内容，更易于学生朗朗上口地哼唱出来。
图片资源：
借助网络中的图片，使本课所创编的情境更加完善，同时便于学生理解情境，理清思路进行学习。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图I．
Pre-task preparation Free talk
What’s the weather like today?
What can you do outside?
It’s sunny/cloudy/windy…
I can play football/fly a kite.
通过师生之间的对话，为学生营造轻松的学习环境。
?II. Presentation
1. Introduce Ben and Kitty are on the road. They are talking. 【Where do they go? How do they go?】
2. Learn the new word. 【big, tall and fat ----strong】
3. Ben and Kitty are at the bus stop. They read the poster about the zoo.