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I like ….They are …
(3)能正确运用以下句型就喜欢的动物进行简单地英语交际：
Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
2.过程与方法目标
能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，并乐于与他人分享，体验合作学习的快乐。
3.情感态度与价值观目标
(1) 培养学生爱护小动物的意识。
(2)帮助学生树立自信心，进一步培养他们学习英语的兴趣。
(3) 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和与人交流、沟通的能力。
（二）教学重难点
1.教学重点（key points）：
学习以下表示动物名称的单词：tiger, monkey, elephant,lion,bear,panda及如下句型：I like ….They are …Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.
2.教学难点（difficult points）：能用英语表达最喜欢的动物，并且能用英语描述某些动物的特点。
四、教学过程
I. Greeting and Warm-up.
Sing the following songs:
Old Mc Donald had a farm.
A rabbit and a tiger.
【设计意图：教师利用大屏幕播放英文歌曲，与学生一起边唱边模仿小动物动作,可以有效激发学生学习本课知识的兴趣。且这两首歌曲都是有关动物的，对于导入新课有一定的铺垫作用。】
II lead in
Listen and guess.
【设计意图：这个活动是通过叫声猜动物，由此引入课题。】
III. Presentation
Watch a flash 《the zoo》and answer the question:
What animals do you see?(tiger, panda, monkey, elephant)
【设计意图：在随新朋友Gogo去动物园这一情境中，通过观看动画习得新单词。】
Learn these animals according to the pictures and sound.
【设计意图：通过大屏幕一个一个出现小动物，小动物出现的方式多样，能够吸引学生的注意力。】
Game: Match the pictures and the words. Guess the animals according to the shadow.
【设计意图：寓教于乐，使学生在游戏中巩固所学。】