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3、情感目标
①培养热爱动物，保护动物的意识。.
②通过各种形式的活动，学生学习英语的兴趣提高，并养成良好的学习习惯。
四、教学重点与难点
1、教学重点
词汇：bear ,elephant, lion, monkey, panda, tiger ,like, man, old, our, strong
句型: I like monkeys. Do you like monkeys?
2、教学难点
听 说 读 写bear ,elephant, lion, monkey, panda, tiger ,like, man,
I like monkeys. Do you like monkeys?
五、教学方法与手段
我力求用新课标的理念来指导课堂教学，积极发挥学生的主体作用，采用了情境教学法，任务型教学法，等展开教学。
在课堂教学中，我注重多媒体在课堂教学中的实效性，为学生创设一个真实的情境，学生在一定的语言情境中愉快地学习英语，充分吸引每个学生参与其中主动学习，体现学生的主体性。
结合小学生特点，以课标为指导，我还运用了任务型教学法，学生在“学中用，用中学”，不断提高学生的语言运用能力。我让学生能描述自己喜欢的动物以及询问对方是否喜欢某动物，并以小组的方式互相问答，调动了学生的自主性与参与意识，培养了学生的合作精神。
六、使用教材构想
新课程提倡教师用教材教，而不是教教材。教学中的教师应创造性地使用教材。教师作为学生们学习的指导者，就应该找准课程标准、教材与学生这三者之间的联系，灵活运用教材，积极创设情景，设计一条主线将教材内容紧密联系到一起，并且进行适当的词汇拓展，注重对学生综合语言运用能力的训练。只有这样，才能够达到“从教教材到用教材教的转变”。
七、教学流程
(一)、Warm up
（1）.Watch the video. 疯狂动物城
【设计意图】1.通过疯狂动物城，活跃课堂气氛，学生的学习兴趣得到提高，为本课的教学创造了积极的条件。2.趣味导入新课.
(二)、导入 （Leading）
（1） Question:
T: Do you like animals?
Ss: Yes，I do .
T: Let’s go to the zoo.
Ss: Ok.
【设计意图】新颖的导入方式创造了一个生动的教学气氛,在极短的时间内吸引住学生,给人一种“课伊始，趣亦生”的感觉。
(2)、呈现（Presenting）
（1）T: Do you like monkeys?
Yes, I do. / No, I don’t.