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学生在小组合作活动中,能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue的发音规则,学习音标///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/的发音;

在情景对话中,能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时,包括各种人称的肯定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答,如:

(1) —Are you doing your homework?

—No, I’m not.

(2) —Are you watching TV?

—Yes, I am.

(3) I am making cards.

(4) —What are they doing now?

—They are ...

(5) —Are Wang Wei and Lin Tao dancing, too?

—No, they aren’t. They are ...

能就谈论校园生活的话题进行交流与对话操练。

2.Skill aims

能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述;

能说出学校各种设施和场所的名称;

能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确;

能根据字母组合和音标初步地进行单词拼读;

能根据图片信息书面描述正在进行的活动。

3.Emotional aims

通过谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动,使学生发现校园生活的乐趣,从而培养学生热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识;

通过和他人共同完成任务,培养学生的合作精神。

= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III . The key points and difficult points

1.在小组合作活动中,能掌握字母g和字母组合er/ew/ey/eigh/ge/gu/gue 的发音规则,学习///,/9/,/(/,/V/,/G/和/_/的发音;

2.在情景对话中,能正确运用be+v.-ing来表达现在进行时,包括各种人称的特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。

= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV . Learning strategies

1.能够清楚、大声地进行朗读,认真听录音,反复模仿;

2.能够利用现实生活中的学习资源,如图书馆等。

= 5 \* ROMAN \* MERGEFORMAT V . Teaching aids

多媒体、录音机、教学挂图和黑板

= 6 \* ROMAN \* MERGEFORMAT VI . Teaching procedures