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去括号法则

括号前面是“+”，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的符号都不改变.

括号前面是“－”，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项的符号都要改变.

细心计算，讨论交流．组织学生讨论交流，鼓励学生用自己的语言叙述去括号法则，培养学生的探索和归纳能力．尝试.操作

1．去括号：

积极思考，细心观察．

熟悉去括号法则．基础.感悟

例1　先去括号，再合并同类项

巩固.提升

先去括号，再合并同类项

积极思考，仔细做题．让学生探讨解决类似例1的一般步骤：

1．利用乘法对加法的分配律先乘括号外的系数；

2．去括号；

3．合并同类项．拓展.升华

若m+n=3，求6-m-n的值。

变式1 若m+n=3，求6-2m-2n的值。

变式2 若m-n=3，求6-m+n的值。

变式3 若m-n=3，求6-2m+2n的值。

仔细做题，灵活进行变式训练．

巩固课堂所学知识，训练解题能力，提升数学素养．服务.生活

大润发超市以每箱50元的价格购进a箱牛奶，以每箱55元的价格卖出b箱，因牛奶保质期较短，即将过期，不得不亏本处理，剩下的以每箱48元的价格卖出，请问超市赢利多少元？

认真思考，理解题意，列式表达。

培养学生的逻辑思维能力和理解能力，用所学的知识来解决实际问题，也让学生感受数学服务于生活．课堂总结

通过本节课的学习，你学到了哪些数学知识，感受到了哪些数学思想方法？尝试对知识方法进行归纳、提炼、总结，形成理性的认识，内化数学的方法和经验．对所学知识进行反思、归纳和总结．体会数学的思想和应用．课后作业

课本85页习题3.5－1、2．仔细做题，学会归纳．巩固课堂所学知识，训练解题能力，提升数学素养．教后记：