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苏科2011课标版《5.3展开与折叠》集体备课教案优质课下载
教学重点：认识长方体、正方体等简单几何体的侧面展开图。
教学难点：认识长方体、正方体的侧面展开图，增强空间观念。
引入
生命
“展”翅高飞：
展开，只为更高、更远……
展开，才能探索更多未知……
生活
“展”露智慧：
展开，只为更小、更省……
展开，才能更好地适应环境…
生长
小明想做一个如图所示的圆柱形纸筒（有两个底面）.需要准备怎样的平面图形？请你画一画；（教师手里拿一个纸板模型）
预设：学生回答“一个长方形和两个圆”（生画在黑板上）
教师：你怎么验证你的结论？
生：我将圆柱体剪开来（展开），学生操作，讲解怎样剪开；
师：请观察剪开的图形，它有几个部分组成？分别和圆柱的那个面（部分）对应？
生：三个部分，一个长方形和两个圆；其中的长方形和圆柱的侧面对应、两个圆与圆柱的两个底面对应；
师：根据刚才的图形对应，你能找到展开前后一些数量不变的量吗？
生：圆柱的底面圆的周长与长方形的长相等、圆柱的高与长方形的宽相等；
师：很好，我们要学会用数学的眼光从数、形不同的视角观察、研究立体图形的展开，这就是我们今天要研究的话题——展开与折叠（1） （教师板书课题）
新授
1、问题：除了圆柱，我们还知道有很多的几何体存在，那么它们是否也都能展开成平面图形呢？
先看看几个简单的立体图形（板书：立体图形，给圆柱编号1）
2、将圆锥形冰激凌纸筒的侧面沿虚线剪开，得到什么平面图形？