《8.1同底数幂的乘法》精品优质课教案设计

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教学重点：正确理解同底数幂的乘法法则以及适用范围.

教学难点：同底数幂的乘法的运算性质的理解与推导.三、教学策略选择与设计教学设计的说明:

在前面的学习中，学生已将学习了用字母表示数以及整式的的加减运算，但是用字母表示幂以及幂的运算，尚属于首次，幂的运算抽象程度较高，不易理解，特别是对于am+n的指数的理解，因为它不仅抽象程度高，而且运算结果反映在指数上，学生第一次接触，也很难理解，教学时应引导学生回顾乘方的意义，从数式通性的角度理解字母表示的幂的意义，进而明确同底数幂的乘法的理解．本节课的难点是：同底数幂的乘法的运算性质的理解与推导．依《初中数学课程标准》、教材地位与作用确定教学目标，又由教材内容、学情确定教学重点、难点.依本节课特点与学情，在教法上，采用引导启发式教学方法，辅以多媒体演示、投影的教学手段，在学法上，选择探究式学习方法.教师通过创设问题情景导入，以旧引新提出问题，学生通过计算、比较、讨论等活动，探索出同底数幂的乘法法则，突出重点.又通过教师的鼓励、引导，学生的合作交流、观察、讨论、转化，探索出同底数幂的乘法法则以及适用范围，化解难点。通过“理解同底数幂的乘法法则”的探索过程、例题解析、练习巩固、小结评价等，培养学生计算、合作、归纳、分析问题和解决问题的能力，激发学生学习兴趣，增强学习自信心.整节课设计上，力求体现学生学习和教师引导双主体课堂教学理念，通过多媒体演示、投影等教学手段，力求直观、形象，调动一切积极因素，激发学习兴趣，最大限度挖掘学与教的潜能，培养能力，实现教学目标.四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室

学生准备：课本，笔

教师准备：多媒体课件

教学资源：课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析?

一、问题情境，

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