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七年级下册（2012年11月第3版）《8.1同底数幂的乘法》集体备课教案优质课下载
4. 情感态度 通过同底数幂乘法法则的推导和应用，使学生初步理解“特殊——一般——特殊”的认知规律和辨证唯物主义思想，体味科学思想方法，并从中获得成功的体验，感受到学习数学的乐趣。
【教学重点】同底数幂的乘法法则及法则的正确应用。
【教学难点】同底数幂的乘法法则的推导。
【教学过程】
问题情境： 一种电子计算机每秒可进行 EMBED Equation.DSMT4 次运算，它工作 EMBED Equation.DSMT4 秒可进行多少次运算？
知识回顾：什么叫做乘方？（提问学生，并回答 EMBED Equation.DSMT4 的底数和指数）
求几个相同因数的积的运算叫做乘方。
练一练：（1） EMBED Equation.DSMT4 表示什么？
（2）10×10×10×10×10可以写成什么形式？
探究新知：式子 EMBED Equation.DSMT4 中的两个因数有何特点？（底数相同）
我们把底数相同的幂称为同底数幂
请同学们先根据自己的理解，解答下列问题
EMBED Equation.DSMT4 =____________________=________
EMBED Equation.DSMT4 =____________________=________
EMBED Equation.DSMT4 =____________________=________
观察讨论：请同学们观察下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？
猜想： EMBED Equation.DSMT4 （m、n都是正整数）尝试证明你猜想是否正确。
证明：
概括：同底数幂的乘法性质： EMBED Equation.DSMT4 （m、n都是正整数）
同底数幂相乘，底数不变，指数相加
注意：幂的底数必须相同，相同时相乘指数才能相加。
想一想：当三个或三个以上同底数幂相乘时，是否也具有这一性质呢？怎样用公式表示？
EMBED Equation.DSMT4 （m、n、p都是正整数）
试一试：抢答 （1） EMBED Equation.DSMT4 （2） EMBED Equation.DSMT4 （3） EMBED Equation.DSMT4 （4） EMBED Equation.DSMT4
辨一辨：下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？