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内容与学情分析
内容分析
提示：本小节通过描述日常活动以及学校设施和场所学习现在进行时的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定和否定回答。
1a对话呈现主要教学内容；1b中根据以上对话内容提炼主要信息，感知现在进行时的结构；1c运用对话形式巩固运用；第2部分呈现有关学校场所，主要设施等主要生词，为学生学习运用现在进行时提供一个相对真实的活动场所词汇，让学生在真实的活动描述中增强体验感。；3a以连线形式巩固现在进行时结构以及校园设施场所等生词运用；3b中整合所学，综合运用。
教学重点
生词。
现在进行时的特殊疑问句，一般疑问句及其回答。
用现在进行时描述活动。
教学难点
用现在进行时描述正在进行的活动。
学情分析
学生喜欢自由讨论，有一定的口语基础，敢表达，还喜欢情景展示，所以本课中不重点强调语法本身相对枯燥乏味的内容，而是以讨论表格形式引课，中间练习过程教师仅仅提供图片，引导孩子两人对学或者小组群学方式巩固练习运用；最后也以小组合作情景展示内容为依据教师提问，学生提问的方式结束本节课。
教学目标
引导，鼓励学生以小组为单位，依托学校各种设施和场所，用现在进行时自由描述人物活动。
学生课前需要做的准备工作
集体编写小组合作展示材料。用能驾驭的单词句型为基础，以1a为模板，可自由发挥，集体创作。
教学策略
学生自主学习的基础上，在PPT，图片，表格，小组情景展示等影像，声音，形体动作等的引导下，以两人对学为主练习对话，句型，在小组合作情景展示中集体提升。
教学环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图
落实目标
导入新课
出示表格（有关内容包括：出行方式，目的地，人物，午餐地点，课外活动等）
根据表格内容，自由问答
复习第一话题内容并
用课外活动引课。
环节一
呈现1a对话内容。