八年级上册（2013年6月第3版）《1.1全等图形》公开课教案下载

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2、它又是什么？

[生]福娃邮票

[师]它曾经是集邮爱好者的执着的追求。

[师]再看：安全警示标识、美丽的窗花、神圣的国旗、我国的地图。

[师]通过欣赏这些图片，观察这些图片的运动的过程，你发现了什么？

[生] 它们的形状相同，大小也相等。

[生] 它们都能完全重合。

[师]是这样的吗？让我们再来看一看！

（演示国旗、中国地图重合的过程。）幻灯片回头放

[师] 国旗和地图都可以完全重合，这就是我们今天要研究的内容：全等图形。（引出课题，板书）

[师]那到底什么样的图形是全等图形呢？

[生] 板书：能够完全重合的图形叫全等图形。

[师] 你能举出生活中全等图形的例子吗？

[生]台历、书上的每一张纸，！同一底片洗出的同一尺寸的照片，同一版本的同一面值的人民币，蝴蝶的两只翅膀等等。

[师] 同学们都说的很好。看来大家对全等图形已经有了一定的认识。但是立体图形不是我们研究的范围，我们研究的对象是平面图形，刚才同学们说到蝴蝶的两只翅膀，同学们请看这两只蝴蝶是全等的吗？ （演示幻灯片：两只美丽的蝴蝶。）

[众生] 不是。

[师] 为什么？

[生] 它们的形状不同。

[师]那么这两个图形呢？（演示幻灯片：姐姐放风筝的照片，一张大的，一张小的。）

[众生]不是。

[师]为什么？

[生]它们的大小不同。

[师]所以全等图形必须要具备什么特征？

[生]形状和大小都相同。

[师] 板书：特征：大小、形状都相同。